大班艺术教案：好朋友

网上有关“大班艺术教案：好朋友 ”话题很是火热 ，小编也是针对大班艺术教案：好朋友寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的大班艺术教案：好朋友
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

大班艺术教案：好朋友1

　活动目标

　一、记住歌曲名称 ，理解歌曲内容
，学会跟唱歌曲。

　二 、通过欣赏梳头、扣纽扣
、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣 。

　三、让幼儿理解同伴间应互相帮助 ，友爱相处
。

　活动准备

　一 、《好朋友》歌曲磁带
，录音机。

　二
、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

　三 、幻灯片（）一套 ，（梳头
、扣纽扣等） 。

　四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　活动过程

　一 、入场《拍拍手
、点点头》及练声《小鸭和小鸡》
。

　小结：幼儿园里有许多小朋友
，大家在一起拍拍手、点点头 、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》 。

　二
、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐
。

　三、今天 ，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多
，你们想看吗？

　出示幻灯片（或）问：她们在干什么？（她们在梳头 、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头 ，我帮你来扣纽扣 。边动作边学句子
。

　品德教育：在幼儿园里
，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头 ，我帮你来扣纽扣
，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。

　小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作 ，学句子 。边手拉手边提问：团结友爱手拉手
，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子 ，幼儿园小朋友在一起
，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩 ，还应互相帮助，友爱相处。

　四、学唱歌曲《好朋友》

　1
、欣赏一次
，幼儿个别、集体分别学讲歌名
。

　2 、欣赏二次，熟悉歌曲旋律
、歌词 ，学打拍子。

　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作） 。

　4 、集体表演唱（边唱边做动作）
。

　五
、音游：小兔躲雨

　今天
，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏 ，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨）
，请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏 。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天 ，天气真好
，我们去游玩吧！

　（轰轰轰……）雷声

　兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨） ，找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔
。

　小兔：让我来帮助你
，小兔子快快来。

　小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了 ，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐） 。

　小兔子说：我们都是好朋友
，团结友爱手拉手
。

　小兔跳音乐离场。

大班艺术教案：好朋友2

　活动目标

　一、记住歌曲名称，理解歌曲内容 ，学会跟唱歌曲 。

　二 、通过欣赏梳头
、扣纽扣、拉手等动作
，激发幼儿学动作的兴趣
。

　三 、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　四
、借助小图谱记忆歌词 ，学唱歌曲 。

　五、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动准备

　一 、 《好朋友》歌曲磁带
，录音机
。

　二、 《拍拍手
、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

　三、幻灯片（）一套 ，（梳头 、扣纽扣等）。

　四
、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　活动过程

　一、入场《拍拍手 、点点头》及练声《小鸭和小鸡》 。 小结：幼儿园里有许多小朋友
，大家在一起拍拍手
、点点头、跳跳舞，真高兴
。引入练声《小鸭和小鸡》。

　二 、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐 。

　三
、今天 ，我们除了玩游戏以外
，老师这里还有许多，你们想看吗？出示幻灯片（或）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣） ，欣赏其动作
。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子 。品德教育：在幼儿园里
，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头 ，我帮你来扣纽扣
，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……
”说一句话
。 小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作 ，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手
，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子 ，幼儿园小朋友在一起
，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩 ，还应互相帮助
，友爱相处 。

　四 、学唱歌曲《好朋友》

　1
、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名
。

　2 、欣赏二次 ，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　3
、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作） 。

　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　五 、音游：小兔躲雨今天
，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏 ，我们也和它们做好朋友吧
。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨）
，请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天 ，天气真好
，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨） ，找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔 。小兔：让我来帮助你
，小兔子快快来
。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了 ，小兔子
，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说

　：我们都是好朋友，团结友爱手拉手 。小兔跳音乐离场
。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时 ，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画 。分析原因
，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致 ，大家认为
，活动时间太长，在这次活动中 ，教师的活动程序清晰有序
，过程生动
、有趣，方法得当
。富于启发性、探究性 ，更重要的是教师的教态 、语言
、语气始终充满感染力
，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此 ，整个活动过程气氛活跃
，效果理想。

大班艺术教案：好朋友3

　活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）活动目标：

　1 、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来 。

　2
、学会唱《好朋友》这首歌
。

　3、体验好朋友之间互相帮助 ，团结友爱的美好情感。

　 活动准备:

　挂图两幅 歌曲录音 铃鼓 哑铃活动过程：

　 一 、律动《我爱我的小动物》

　 二
、谈话导入

　1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法 。

　2 、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友
，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义
。

　3、今天我们要来学习一首新的'歌曲 ，它的名字叫《好朋友》。

　 三
、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音
，感受歌曲 。

　2 、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样
。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来 。

　3
、幼儿交流自己的观点后 ，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词
，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏
。间奏没有歌词 ，不用唱
，但要用一些乐器把它演奏出来。

　4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：

　XXXX X (哒哒哒哒 哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏 。

　 四 、学习歌曲《好朋友》

　1
、练声 教师： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 猫 怎 样 叫幼儿： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教师清唱示范歌曲 ，并在间奏部分用一定方式表现出来
。

　3 、教师弹电子琴
，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。

　4
、教师弹琴 ，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现 。

　5、幼儿表演五 、活动延伸互相帮助是很快乐的事情
，所以在生活中，和好朋友之间 ，我们要互相帮助
，互相关心，团结友爱 ，这样我们会过得更快乐
。鼓励幼儿在生活中互相帮助
，并大胆创编歌词。

大班艺术教案：好朋友4

　 活动目标：

　1
、学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐 。

　2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。

　 活动准备：

　每人一张自画像 ，小红花一朵
，五角印章一枚
。

　活动重点：学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

　难点：幼儿理解如何进行本游戏活动 。

　 活动过程：

　 1 、引导幼儿介绍自画像：

　请幼儿围圈而坐 ，每人手拿自画像
，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后 ，将自画像放在中间的小塑料框里
。

　 2、教师介绍游戏方法：

　教师示范游戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。

　请幼儿围圈而坐
，教师敲铃 。铃声响后，从一位幼儿开始传递手中的小红花 ，铃声停止时
，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁 ，再说一个小朋友的优点；说对后
，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章
。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点 ，就可以盖一个五角星印章；然后
，将这张画像陈列在黑板上，游戏继续进行。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言《好朋友》教案 ，欢迎大家分享
。

幼儿园小班语言《好朋友》教案1

　 活动目标：

　1
、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己 。

　3 、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作
。

　4
、根据已有经验
，大胆表达自己的想法。

　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇 。

　 活动准备：

　故事 、动物头饰。

　 活动过程：

　开始部分：

　一
、以寻找动物朋友的形式 ，引出各种小动物
。

　师：哇
，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物 ，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了
，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢 。

　并引导幼儿做一做种树的动作
。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后 ，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊
，去种树，路上遇见小白兔。

　2.依次类推 。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图 ，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词
，并用动作
。让幼儿理解掌握，并学说“排好队 ，向前走，大伙儿都是好朋友 ”。

　三.以接龙游戏的形式
，引导幼儿学习儿歌 。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2 、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌 ，并一起用动作表演

　4.接龙游戏
。

　师：我做小动物们
，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔 。

　5.你们来做小动物 ，我来说碰到了谁
。

　幼：小山羊
，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6
、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　 活动反思：

　语言活动“动物好朋友
” ，是让幼儿在游戏中正确发言
，并学会用轮流的方式谈话，不抢话 ，不插嘴
，学说简单而完整的合成句 。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出 ，并借助于课件，孩子们津津有味的看着
，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计 ，进行的很顺利
，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事 ，当我们大家一起说“小山羊”时
，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想 ，陈聪平日想法很多
，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作
。 ”对于一句这样有想法的话 ，我却忽略了
，轻轻地对她说：“奥.
”所以在这之后，创编动作中 ，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质
，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维 。

幼儿园小班语言《好朋友》教案2

　一 、活动目标

　1.能说出生活中配合使用的两样东西 ，初步关注
、发现事物间的关系
。

　2.懂得好朋友要友好、合作。

　二 、活动准备

　1.茶壶和水杯实物 。

　2.挂图
，故事磁带
。

　3.一段轻快的音乐。

　三、活动过程

　1
、两个好朋友 。

　――教师出示茶壶和水杯实物
。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　――教师当场使用茶壶倒水 ，并以角色的口吻对话
，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟 ，来客人了
，你得忙一阵子了 。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了 ，我来了！ ”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友
，对吗？为什么？

　2、谁和谁是好朋友
。

　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　――在故事里 ，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对
”或“不对”来评判 。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友 ”自然地融合进去
，使幼儿体验到参与的快乐。

　3 、寻找好朋友

　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　――在音乐声中 ，幼儿边念“金钩钩
，银钩钩，两个好朋友
” ，边找到好朋友拉拉钩
。

　四
、活动建议

　1.幼儿常常把周围事物拟人化
，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系 ，并尽快熟悉小伙伴 。

　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友
，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系
。

　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述 ，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿
，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来 。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友
。”

　水杯说：“对！ ”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对！
”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友 。”

　锁说：“对！ ”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友
。
”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。 ”

　小鸟说：“不对！不对！
”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云 、大森林和绿草地 。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友
。 ”

幼儿园小班语言《好朋友》教案3

　活动目标：

　1. 倾听故事 ，理解小动物们的想法。

　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享 。

　活动难点：

　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法
。

　活动准备：

　1. 相关小动物（小兔
、小猴、小鹿 、小熊）的手偶
，自制萝卜玩具一个 。

　2. PPT，故事 。

　活动过程：

　一
、 下雪了
。

　1. 观察ppt ，感受雪天的寒冷。

　冬天到了
，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

　下雪的日子特别冷 ，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的
，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

　二、 萝卜送给你

　1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法 。

　小兔子肚子饿了 ，他出门找食物时
，想到了谁？

　在雪地里，小兔找到了什么？

　小兔找到萝卜后怎样？

　2. 倾听故事第二段 ，感受手小猴子找食物时的想法
。

　小兔去小猴家的时候
，小猴在吗？他去做什么了？

　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

　3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

　回到家 ，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

　大家一起告诉小鹿吧！

　4. 倾听故事第四段
，尝试学小动物的话

　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想 ，他会想什么呢？

　三 、 萝卜回来了 。

　萝卜又到了小兔家
，萝卜回来了小兔怎么想的？

　1. 完整倾听故事
。

　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿 ，我把萝卜带去和他一起吃
”。

　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

　你想夸夸谁？为什么？

　故事里的小动物相互关心
，一起分享，都很棒！

　活动反思：

　这节课的选材太难 ，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度
，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式 ，降低教学难度 。重点和难点还没有落实到位
，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受 ，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说
，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿 ，我找到东西跟他一起吃
。

　”教师应该让幼儿自己去说
，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物 ，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

幼儿园小班语言《好朋友》教案4

　 活动目标：

　1
、享受有朋友的快乐
，愿意过集体生活 。

　2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

　 准备材料： 玩具数筐

　 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　1 、说说自己的好朋友
。

　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

　2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友 。然后手拉手或者拥抱等
。

　3
、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

　4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具 ，共同游戏 。

幼儿园小班语言《好朋友》教案5

　一 、背景分析：

　《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话
，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理 ，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友
，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由
、热爱大自然的鲜明主题就此诞生
。语言活动借助一个有趣的童话 ，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅
，在听听 、说说
、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　二、活动目标：

　1 、在看看
、听听、说说 、找找中理解童话内容 。

　2
、学习迁移生活经验 ，丰富联想
，大胆讲述
。

　3、喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。

　三 、过程介绍：

　活动开始 ，我用韵律活动“找朋友 ”
，让幼儿感受找到好朋友的乐趣 。

　接下来引出童话欣赏《找朋友》，让幼儿认真听 ，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样
。

　展示教学软件
，引导幼儿讲述。

　1、先观察小鸟的家里有什么：窗户
、门、桌子 、雨衣
、椅子、茶壶 、茶杯
、小鸟等 。

　2、然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友 ，为什么?

　迁移生活经验
，丰富联想，大胆讲述。

　1 、我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?

　深入探讨：寻找小鸟的朋友

　1
、有的认为鸟笼是小鸟的家 ，应该是好朋友
。

　2、有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里
，

　不能飞，很可怜的。

　说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友 ，它的好朋友到底是谁?

　1 、小鸟在鸟笼里没有自由
，所以不是好朋友 。

　2
、蓝天、白云是小鸟的好朋友
。

　3 、要保护小鸟，做它的好朋友。

　最后 ，我请小朋友来做游戏
，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的.好朋友 。引导他们可以找更多的好朋友
。

　整个活动，孩子们表现十分投入 ，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间 。

　孩子们拥有敏锐的观察力
，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是 ，由于童话中没有这一细节
，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望 ，教师立即用笔指，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把!
”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友!’书说：‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足
，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获 ，同时
，使活动圆满成功
。

幼儿园小班语言《好朋友》教案6

　 教案目标：

　1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

　2
、尝试进行简单的仿编活动 ，发展创造想象力 。

　2、感知体验热爱自由 、热爱大自然的情感
，形成良好的阅读习惯
。

　 教案准备：

　及汉字，幼儿用书人手一册 ，录音机
，磁带

　 教案过程：

　一
、实物匹配

　1、出示：黑板上有什么呀？

　2 、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

　3
、个别幼儿回答，并将相关的放在一起。

　4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里 ，它的好朋友会是谁呢？

　二 、汉字与实物匹配

　1
、这儿还有一些汉字宝宝呢
，它们的实物朋友是谁呢？

　2、幼儿匹配

　三 、幼儿欣赏第一遍

　1
、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

　2、幼儿听录音 。

　3 、提问：的名字叫什么？

　里说了谁和谁是一对好朋友？

　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

　鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

　四、幼儿听第二遍

　1
、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

　2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天 、白云
、大自然是它的好朋友？

　五、幼儿阅读图书

　请孩子和家长一起读

　六 、个别幼儿阅读。

　七
、创编活动

　除了书上的几对好朋友外 ，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象
。

幼儿园小班语言《好朋友》教案7

　 活动目标

　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　2 、体验自己动手的乐趣 。

　3
、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习
，感悟生活。

　5 、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力 。

　 活动重难点重点：

　按鞋子的大小
、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　 活动准备

　PPT 、、幼儿围坐成半圆形

　 活动过程

　(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特 ，有谁愿意的?

　我请坐得最好的一位小朋友×××上台来
。其他的小朋友来观察一下
，看看×××身上都有一些什么东西?

　幼:衣服
、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服 ，×颜色的裤子
，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……

　(出示ppt)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋 、皮鞋
、凉鞋、雨鞋 、拖鞋
、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋 、宝宝的雨鞋......

　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小
、颜色、什么时候穿等)师:哇 ，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

　(二)儿歌真快乐

　1 、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了
，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范 ，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面
、鞋底、鞋头 、鞋跟)

　2、教会儿歌"两个好朋友
，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴 ，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断 。

　3
、请两个幼儿上台
，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　4、师：大家看这双鞋子 ，它的外形一样
，颜色一样，大小一样 ，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子
，叫一双鞋
。

　(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了 ，怎么办呢?请小朋友帮忙。

　1 、请小朋友回座位

　2
、将印有不同鞋子的发放给小朋友
，让他们连对找好朋友 。

　3、并且将一双鞋子涂成一种颜色
。

　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子 ，那么等会儿午觉起来
，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

　 活动反思：

　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动 ，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中
，积极主动地去体验，实践 ，创造
，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期 ，会向别人表达自己基本的想法和要求
，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象 ，即使说了也很难把自己的意思表达完整 。因此
，我想通过活动给幼儿创设一个想说 、敢说
、有机会说的环境。

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