幼儿园大班《汽车》美术教案

网上有关“幼儿园大班《汽车》美术教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班《汽车》美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名老师 ，通常会被要求编写教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量
。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园大班《汽车》美术教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《汽车》美术教案1

　目标 ：

　1 、培养幼儿观察生活的习惯 ，以及记忆形象的能力 。

　2
、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 
。

　3、培养幼儿的想象力 、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

　内容：有趣的汽车

　教学过程：

　1
、创设活动场景
，引起幼儿活动兴趣 。

　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的布局 ，就是能让孩子真正玩起来的作用
。

　（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

　（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲
，教师逐一出示相应的）

　（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

　 2 、看课件，拓展孩子的思维 。课件的选材都从“创新 ”入手 ，都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的
，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣
。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）

　（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

　（2）它们有些什么功用呢？

　3 、 谈话活动——想象中的汽车 （重点：幼儿对汽车外形的感知 ，启发幼儿发散思维的训练 。）

　（1）小羊遇到难题了
，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了 ，桃子熟了
，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树 ，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它
，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

　（2）小猪嘴最馋了，它说呀 ，我想要一辆汽车
，都有好多吃的
。。 。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练
。(突破重点)

　（3）在我们生活中 ，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车
，才能给我们的生活带来方便。

　（计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车 ，只给小羊带来方便）（突破重点)

　4
、幼儿作画：难点：创设出高科技
，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车 。

　（1）师：今天 ，老师请小朋友来做小小设计师
，要设计出和这些车不同的，请你们想一想 ，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车
”这一主题进行交谈
。）

　（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）

　（3）幼儿设计新型汽车 。（教师引导幼儿画出造型新颖
，功能独特的汽车）（促成难点）

　5、作品评析：

　（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员 ，讲解自己的作品
。

　幼儿互相欣赏新型汽车。

　（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下
，也可以介绍给旁边的老师听 。

　（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍 ，或介绍给身边的老师听
，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

　6 、放音乐《开车歌》 ，幼儿做开汽车动作
。

　（1）这些汽车设计得真漂亮
，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了 ，让我们开起来试试
，到底哪辆汽车开起来最稳。

　（2）幼儿作开车动作出活动室 。

　（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动
。）

幼儿园大班《汽车》美术教案2

　 活动目标

　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

　2
、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造  。

　3、培养幼儿的想象力 、创造力 ，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车
。

　4
、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐 。

　 教学重点 、难点

　1
、培养幼儿的观察力和想象力
。

　2、设计各种造型及功用的汽车。

　 活动准备

　音乐  、 课件

　 活动过程

　1
、创设活动场景
，引起幼儿活动兴趣 。

　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思 ，就是能起到让孩子真正玩起来的作用
。

　（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

　（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲
，教师逐一出示相应的）

　2、看课件，拓展孩子的思维。

　（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

　（2）它们有些什么功用呢？

　3 、 谈话活动——想象中的汽车

　（1）小羊遇到难题了 ，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园
，秋天到了，桃子熟了 ，小羊想把这些桃子卖掉
，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来 ，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它
，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车 ，才能给我们的生活带来方便 。

　4
、幼儿作画：

　（1）你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）

　（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便
。（教师引导幼儿大胆想象）

　（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖
，功能独特的汽车）

　5、作品评析：

　（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员 ，讲解自己的作品 。

　（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下
，也可以介绍给旁边的老师听
。

　6 、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室 ，结束本次教学。

　 教学反思

　这次的活动设计流畅
，目标设立准确，活动从导入、过程
、到结束 ，层层递进
，环环相扣，重点突破 ，难点解决 。教师情绪饱满
，教态自然大方，语言亲切、 ，师幼互动效果好，在活动中
，我注意到了利用眼神 、情绪
、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动
。通过本次活动教学 ，有以下思考：

　1 、美术课前的'准备除了有形的课堂资源的准备之外
，更要准备的是老师多方面的知识
、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累 。

　2、要注重美术课堂教学的创新

　新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感 ，陶冶情操
，提高审美能力，达到认识 、操作
、情感、创造的整合的道路中 ，我还有很多的不足
，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外 ，不断的改进教学方法
，上好美术课
。

　小百科：1885年是汽车发明取得决定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在研究汽车 。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机 ，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶
，获得成功
。这一年，英国的巴特勒也发明了装有汽油发动机的汽车。此外 ，意大利的贝尔纳也发明了汽车
，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人发明了装有内燃机的汽车 。

幼儿园大班《汽车》美术教案3

　 活动目标：

　1 、认识常见的车，了解车的基本外形和构造。

　2
、根据生活经验大胆设计未来的车 ，尝试表现未来车的多功能和独创性
。

　3、体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

　4 、让幼儿体验自主、独立
、创造的能力 。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　 活动准备：

　物质准备：教师用材料：挂图"未来的车"
，各种汽车。勾线笔 、油画棒等 。

　经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性
。

　 活动过程：

　一
、情境导入。

　谈话：未来的汽车

　指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便 ，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论
，回答 。

　二、探索发现
。

　1 、教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

　2
、引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领 。

　3、翻开《创意美术绘画篇》第11页 ，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"
，感受作品中小画家们独特 、大胆的想象，以及多样的表现形式
。

　三
、创作表现。

　教师交代要求 ，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导 。

　1、要求：

　（1）将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作
。

　（2）设计一个你喜欢的汽车标志
，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

　（3）提醒幼儿为作品添画相应的背景 。

　四 、欣赏评议 ，展示幼儿作画结果并布置墙饰

　1
、幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志
。集中展示作品
，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价 。

　2 、布置墙饰：未来的汽车
。结束活动，师幼共同收拾整理材料。

　 活动延伸：

　继续观察汽车的种类和本领 ，在美工区提供废旧物品
，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车 。

　 活动反思：

　1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富 ，在简单认识车子结构功能的基础上
，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车
。教师物质准备和知识准备都比较充分 ，丰富
，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时
、到位。幼儿表现很积极 ，想象出各种各样未来的车 。

　2、对活动过程反思

　⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来
，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时 ，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画
。不过大多数幼儿合作还是比较好的
，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

　⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够 。但是 ，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索
，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思：在活动中 ，教师能关注每个幼儿
，在幼儿表现好时，教师及时给予评价 ，使幼儿在活动中感觉到快乐
。教师能依据幼儿的需要调整教学。

　⑷如果让我重新上这节课
，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔 ，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力
，让幼儿得到更好的锻炼 。

幼儿园大班《汽车》美术教案4

　 活动目标：

　1 、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画
。

　2
、能用二、三种水粉色平涂 ，欣赏不同色彩之间的晕染 、渗透。

　3
、鼓励幼儿大胆创作
，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯 。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯
。

　5 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1
、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征
，汽车的形状以及细节;

　2、范例图;

　3 、幼儿每人一张铅画纸
、油画棒;

　4、稀释的水粉颜料(红 、黄、蓝
、绿等)、水粉笔 。

　 活动重点：

　绘画方法
。(先画轮廓，后画局部 、按顺序均匀平涂。)

　 活动过程：

　一
、提问、讨论各种各样的汽车

　1 、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

　启发幼儿结合几何图形来说说 。如：公共汽车的车身象长方形 ，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形
、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形
，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮
。

　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门 、窗户
、车灯、倒车镜 、广告画等)

　二
、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点 ，比较它们的不同点。

　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想
，说一说，画汽车时 ，先画什么?后画什么?

　教师 小结，分步骤示范 、讲解绘画要领：先画大轮廓
，再画细节 。

　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　要求：

　1
、先用油画棒画马路上的汽车;

　2、画好后用水粉色平涂;

　3 、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色;

　4
、涂色时 ，要注意身体及画面的干净整洁
。

　五、幼儿绘画
，教师巡回提示 、帮助
、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔 ，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画 。

　六、展示 、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'
，大家一起互相交流
、分享颜色搭配好看、造型丰富 、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染
、渗透的美感以及成功的喜悦心情
。

　 活动延伸：

　1、可结合主题活动丰富画面内容

　2 、家庭教育 ，家长可利用上街机会
，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识

　 活动反思：

　通过本次活动 ，起初在设计时
，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车
、洒水车等几种特殊的车 ，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰
，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音 ，孩子的兴趣很高
，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚 ，有点乱
，在开始环节，应该不放录音 ，用别的话题导入可能效果会好一些
，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求 ，比如安全教育
，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿 ，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的
，都能说 出自己做的是什么车，有什么样用途 。如果再组织一次本次活动 ，我会活动的材料上准备的更加丰富些
，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方 ，努力在今后活动中
，要准备的更加充分，不断的积累经验 ，使幼儿在快乐的环境中成长起来
。

幼儿园大班《汽车》美术教案5

　 活动目标： 1．了解各种汽车的特征
，并想象、设计自己喜欢的汽车。

　2．尝试用泥板镂空 、堆贴等方法表现汽车的造型特点 。

　3．能仔细观察
、合理想象，体验创作的乐趣
。

　 活动准备： 1．动画片： 《汽车总动员》。

　2．陶泥、操作工具人手一份 。

　 活动过程： 1．导入活动 ，引起兴趣
。

　(1)律动游戏： “我是汽车小司机 ”入场。

　(2)播放动画片《汽车总动员》片段
，让幼儿了解各式各样的汽车 。

　●通过创设游戏情境和欣赏动画片导入活动，幼儿显然很感兴趣 ，也充分激发了幼儿学习的积极性和能动性。

　2．教师交代要求，幼儿创作
。

　(l)引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

　(2)教师讲述制作的要求：用泥板镂空 、堆贴等方法创造表现各种汽车的造型特点 。

　(3)教师巡视并指导幼儿制作
。

　3．展示
、评价作品。

　(1)幼儿相互交流作品 。

　(2)鼓励幼儿介绍自己的作品
，大胆讲述自己的构思，教师适当小结
。

　 活动建议： ☆活动延伸 进一步挖掘资源 ，发动幼儿收集各种汽车玩具布置在班级陶艺区
，鼓励幼儿不断创作，丰富幼儿的制作技能 ，提高空间想象和创作能力。

　☆区角活动 ①美术区：提供多种盒子、盖子让幼儿创作汽车 。②角色区：利用陶艺作品
，玩交通游戏
。

幼儿园大班《汽车》美术教案6

　 活动背景：

　我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机 、压路车在工作 ，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处
，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。

　瑞士心理学家皮亚杰 ，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式
”  。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中
，参与主动，投入积极 ，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机
、压路车、垃圾车 、洒水车等
，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣 ，我让幼儿展开想象的翅膀
，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活
。课后将幼儿设计
、讨论、想象 、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上 ，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品
，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动目标：

　1
、引导幼儿了解挖土机、压路车 、垃圾车
、洒水车等车辆的不同功能 。

　2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

　3 、培养幼儿的想象力
、创造力
。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画 ，体验合作绘画的乐趣。

　5 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　 活动准备：

　1
、初步认识有特殊功能的车辆
，如：挖土机、垃圾车 、洒水车等
。

　2
、大马路背景图。挖土机、垃圾车 、洒水车等车辆的 。

　3、纸
、笔、剪刀
。

　4 、音乐磁带《开车歌》，录音机。

　 活动过程：

　1
、出示“大马路背景图” 。

　（1）这是什么地方？

　（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的 ，没有汽车）

　（3）嘟嘟嘟
，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）

　（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的）

　（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车
。

　（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣 ，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。）

　2、设计新型汽车 。

　（1）小羊遇到难题了
，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了 ，桃子熟了
，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树 ，桃子没法摘下来
，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

　（2）在我们生活中 ，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车
，才能给我们的生活带来方便
。

　（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车 ，只给小羊带来方便）

　（2）我们来举行一个汽车设计大赛
，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别 ，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）

　（3）幼儿设计新型汽车 。（教师引导幼儿画出造型新颖
，功能独特的汽车）

　（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

　4 、幼儿欣赏新型汽车
。

　（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　（2）大马路上一下子来了这么多汽车 ，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用 。

　（设计意图：这个环节
，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听 ，使幼儿与幼儿之间
，幼儿与教师之间产生互动
。）

　5
、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

　（1）这些汽车设计得真漂亮 ，而且有这么多不同的功能
，我们都比不出高低了，让我们开起来试试 ，到底哪辆汽车开起来最稳 。

　（2）幼儿作开车动作出活动室
。

　（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）

　 活动反思：

　在画汽车之前
，我带孩子观察认识了各种各样的汽车，但是练习画汽车时 ，我发现孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色
，轮子也很简单，没有体现老师表现细节的要求 。经过反复的观察练习 ，我提高了要求
，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用 ，孩子们讨论着
，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空 ，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀
，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎 ，拿到画纸
，孩子们迫不及待的画起来
。在这个活动中，我意识到孩子们的观察是很笼统的 ，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果。

　小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划 、通过各种感觉形式传达出来的过程 。人类通过劳动改造世界
，创造文明，创造物质财富和精神财富 ，而最基础
、最主要的创造活动是造物
。设计便是造物活动进行预先的计划
，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。

幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术活动教案集合7篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　 教学目标：

　1、通过尝味 、说味
、画味活动 ，启发幼儿发挥想象
，大胆地运用语言及不同的线、形 、色大胆构图表达自己的感受
。

　2、培养幼儿的想象力
、创造力和审美能力。

　3、培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯
。

　5 、激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣。

　 教学准备：

　1
、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬 、苦瓜
、辣味牛肉干、黄连 、姜糖
、穿心凉糖、话梅糖 、酸梅糖、秀逗糖等等 。

　2
、活动室布置成演播厅场景
。

　3、画纸 、水彩笔
、油画棒、水粉颜料 、棉签等作画工具。

　4
、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒 。

　 教学过程：

　一、幼儿进入演播厅 ，自由结伴分别入座红 、黄
、蓝队

　师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画 ”节目的演播现场
。我是主持人小樊姐姐
，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队 ，欢迎你们!这是蓝队
，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜 ，我猜
，我猜猜猜
”(幼儿：ye!)

　二、尝尝味道，说说味道 、猜猜味道

　1
、师：今天的“我猜 ，我猜
，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)

　“我这儿有一个百宝箱 ，里面就装着各种味道
，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受 ，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的
，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情 ，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　2、教师启发性示范。

　3 、幼儿进行游戏 。

　4、教师小结各队得分情况
。

　下面我们就进行第二个环节“我画
，我画，我画画画“(幼儿：ye)

　三
、尝尝味道 ，想想味道
，画画味道

　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝 ，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道
，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

　2 、幼儿结合自己的感受画味道 ，教师巡回启发指导 。

　3
、启发幼儿抓住自己的感觉
，大胆发挥想象，大胆落笔 ，创造性地表现自己所要表达的味道。

　四、说味道

　1 、把画按红黄蓝队贴在记分牌上
。

　2
、每位幼儿都上来介绍自己的画。

　3、幼儿互相观摩 、交流
、评价谁画的味道最生动最有趣 。

　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分
，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画
。“

　4、请嘉宾加分并点评。

　五 、在音乐声中结束

　师：现在分数出来了，红队---分 ，黄队---分
，蓝队---分，今天的冠军队是—队 ，让我们一起来祝贺他们 。

　把味道画出来真有趣
，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来 ，好吗?今天的节目就到这
，谢谢大家的参加，再见!

　 教学延伸：

　1
、在日常生活中发现更多的味道 ，并尝试用多种形式表现出来
。

　2、尝试着画其他感觉
，如声音 、冷、热等。

　 教学反思：

　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺 ，所以选择了这次美术活动 。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长
，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来
。在展示ppt表情这一环节中 ，我引导幼儿一起学一学不同的表情
，可能由于我比较紧张，有点没放开 ，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中
，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少 ，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思
，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一 。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道 ，并画出你最喜欢的味道的创作画
，不是单一的画表情
。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整 ，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻
，小动作太多，以后还需改进!总体来说 ，本次活动不是很成功 。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

　 活动目标：

　1
、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义
。

　3 、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受
，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

　4
、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 。

　5、感受作品的美感
。

　 活动准备：

　1 、《年年有余》挂图1幅。

　2
、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》 、《二泉映月》的音乐磁带
、录音机 。

　3、课前 ，让幼儿回家向父母了解
，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历 、年画
。

　4
、师生共同收集年画 ，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。

　 活动过程：

　一、初步感知年画的特点 。

　1 、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下
，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论
。

　2
、让幼儿在活动室中间找个位置坐下 ，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画
，这种画叫年画，是我国独有的一种画 ，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。

　3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴 、快乐
，有种过年的感觉等）

　（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流 。通过谈看年画的感觉 ，使幼儿初步对年画有了整体的感受
。）

　二
、欣赏《年年有余》年画的内容。

　1、指《年年有余》这幅画
，要求幼儿仔细观察 。

　2 、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。

　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼 ，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上
，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树
。

　（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣 ，教师简短的小结
，帮助他们理清了年画内容的思路。）

　三
、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛 。

　1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？

　2 、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树 ，引导幼儿体会画面的饱满感
，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感
。

　3
、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？

　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄 、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

　4
、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段） 。

　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？

　5、放《金蛇狂舞》的音乐 ，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画
。

　（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡 、构图的饱满
，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作
、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会 ，同时也体验了美术欣赏带来的快乐 。）

　四、举行“智多星 ”擂台赛
，有奖竟猜理解年画的含义
。

　1 、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？

　（教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画 ，帮助幼儿理解“鱼”和“余
”字是谐音
，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收 ，生活富裕的美好心愿 。）

　2
、画中的莲花座
，又表达了人们什么样的心愿？

　（提示莲蓬里有“莲子 ”，谐音有子孙
。）

　3、画中的桃子又有什么意思？

　（结合欣赏寿星手上托着桃子的年画 ，得出年画上的“桃子
”是希望家里的人健康长寿。）

　（评析：运用游戏竞赛的方法
，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用 ，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦 。）

　五 、让幼儿给这幅画起个名字。

　教师小结：今天，我们欣赏了年画
，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满 ，有一种欢乐祥和的气氛
，表达了人们的美好愿望
。

　（评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题 ，教师的总结
，帮助幼儿梳理了年画的特征。）

　六
、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画 。

　（总评：欣赏过程清楚，层层深入 ，活泼有序
。注意调动幼儿的审美积极性
，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。）

　 活动反思：

　怎样上美术欣赏课 ，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题
，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员 ，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用
，上完这节课我的体会还是挺深刻的 。

　幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上
。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后 ，我和孩子们一起收集年画
，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画 ，或上网搜集资料
，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流 。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说 ，情绪高涨
，反应热烈
。

　小百科：年画是中国画的一种，始于古代的“门神画” ，中国民间艺术之一
，亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间，正式称为年画 ，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式 。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　 有益的学习经验：

　1 、学习用泥塑材料做平面花的技巧
。

　2
、发展想象力与动手能力。

　 准备：

　各色泥塑材料、塑料垫板 。

　 活动与指导：

　1 、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球
，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

　2
、用搓的技能 ，搓出绿色的花茎和叶子
，组成美丽的花
。

　3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

　4 、用幼儿作品 ，美化活动室 。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、给第一次活动的图画涂上颜色
，完成作品
。

　2
、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。

　3、对方形 、圆形 ，线条等涂鸦感兴趣
，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法 。

　4
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　 活动准备：

　第一次的作品、油画棒 、范例。

　 活动过程：

　一
、导如活动 ，引起幼儿活动的兴趣

　教师：上次我们画了各种京剧脸谱
，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱 ，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论 。

　二、教师示范，幼儿学习涂色

　涂色的时候可以横着拿油画棒
，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好 ，教师用粉笔示范
，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色 ，如**
，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色
。这样就不易弄脏画面。

　三 、布置作业 ，幼儿活

　要求幼儿先涂浅色
，再涂深色，画线条要按照一个方向 ，均匀
，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到 ，避免弄脏，保持桌面整洁 。

　四
、幼儿作业
，教师巡回指导

　辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色 ，像戏剧里的一样漂亮
，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净
。哪一个桌子最整洁 ，桌面上没有颜色的
，辅导能力较差的幼儿完成作品。

　五、讲评小结，结束活动

　美化我们的教室 。

　 活动反思：

　在这个活动的设计中 ，我考虑到了不同层次的幼儿
，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促 ，没有给幼儿充分表达表现的时间
，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节
。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

　 教学目的：

　1 、通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张
、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征 ，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像 。

　2 、对方形、圆形
，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画 ，能大胆表述自己的想法
。

　3
、感受绘画的趣味性
，体会创作的快乐。

　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征 。

　 活动重点难点：

　1 、重点：漫画肖像画的变形
、夸张手法
。

　2、难点：用夸张 、变形的手法画出自己的特征。

　 教学过程：

　一
、组织教学：检查学生用具准备 ，并集中学生的注意力 。

　二、讲授新课：

　（一）引入：出现一些人物的漫画像
。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑
，并能留下深刻的印象 。我们今天也来画一画自己的漫画像
。（再次出现课题）

　（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下） 。

　小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来
。比如：带的眼镜等。

　（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点 。拿出镜子对照着观察自己 ，还可以同学间互相找特点
。

　小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

　（四）演示：教师示范画一幅漫画像
，边画边告诉学生抓住突出的特点 。从整体入手不要从小部分画
。

　（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品 。

　三 、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来
。画完后可以贴到前面来。

　四
、总结：展评作业 。

　 活动反思：

　通过这次讲课使我学到了很多教学实践中的知识
。让我发现了自己的不足，我还有许多应该学习和注意的地方。

　美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练 ，而是一种文化学习
，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中 ，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达 、交流中产生发展的 。《自画漫画像》是五年级的绘画练习课重点讲授夸张
、变形的艺术手法
，本课采取多媒体的教学方法生动直观，加以有针对性的说明让知识在接受上更直接。注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生 ，采取合理的启发、引导
，培养学生良好的探究和观察习惯
。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图 、上色、夸张
、变形上重点讲述 ，细微具体。初次涉及线描漫画像
，在后面的举例中选择了色彩的漫画像，也应选择线描的更加有针对性 ，在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用 。在学生作画过程中提醒要合理运用夸张、变形的.方法
，可结合服饰 、性格
、兴趣爱好等
。采取自评、互评 、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。

　通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用漫画的艺术形式去表现他们内心的情感 ，陶冶情操
，提高审美能力 。我还有很多的不足，在以后的教学过程中 ，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法
，上好美术课
。培养学生的观察能力
、思维能力，努力为学生创造一个轻松愉快 ，有趣味的学习环境和气氛
，消除学生心中的心理障碍，使学生在美术课上真正学到知识。

　小百科：漫画 ，是一种艺术形式
，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画 。

幼儿园大班美术活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验
。

　2 、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在 ，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　3
、在活动过程中激起自由想象的热情 。

　4、培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　5 、培养幼儿的观察
、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备：

　幻灯课件 、黑板、粉笔
、录音机、音乐磁带 。

　 活动重点：

　感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

　 活动难点：

　能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

　 活动过程：

　一 、生活中的线条

　你在哪儿找到过线条？

　幼儿自由讲述

　肢体模仿线条

　小结：线条非常神奇 ，它是无处不在的
。

　二
、美术作品中的线

　1、欣赏《梦》

　你看到了什么？

　学画上的阿姨
，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

　2 、欣赏《哭泣的女人》

　你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

　猜猜她为什么哭啊？

　3
、对比：这两幅画的区别

　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同 ，很大的原因是画上的线条的不同。

　三 、舞蹈中的线

　1
、感受音乐中的线（节奏）

　2、舞蹈跟学

　3 、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们 。

　四
、户外找线

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高
。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔
，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足 ，缺乏自信心所致
，大家认为，活动时间太长 ，在这次活动中
，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣 ，方法得当 。富于启发性 、探究性
，更重要的是教师的教态、语言
、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中 ，因此
，整个活动过程气氛活跃，效果理想
。

幼儿园大班美术活动教案 篇7

　活动目标：

　1．能根据自己手型的变换来进行描画 ，学习手型画的方法。

　2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣 。

　3．大胆进行添画和用色
。

　活动准备：

　画纸 、油画棒
、范画。

　活动重点：

　能根据自己手型的变换来进行描画
，学习手型画的方法 。 活动难点：

　根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色
。

　活动过程：

　一、谜语导入 ，激发幼儿兴趣。

　小朋友们
，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友 ，它给我们出了一条谜语 。()一棵树
，五个叉，不长叶不开花 ，做事情全靠它。谜底就是手
，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头 、剪子
、布的活动 ，做各种手势
，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞 、小猫喵喵喵
、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础
。

　师：其实 ，我们的手不仅能变出石头、剪子 、布，还能变换出很多的手型来
，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是

　怎样变的?

　二
、幼儿尝试手型画的画法 。

　1．提问：小朋友 ，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画
，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)
。

　2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画 ，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画 。

　3．范画欣赏
。

　请幼儿欣赏老师的范画
，启发幼儿大胆想象。

　三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求) 。

　1．先变换手型，然后再画变换的手型 ，再根据你画的手型来添画涂色
。

　2．鼓励幼儿自己动脑筋
，大胆画出与别人不一样的图案。

　四 、作品展示和评价 。

　1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价
。

　2．教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。

　3．老师把幼儿的作品展示在画墙上 。

　五、总结：

　大家说美不美啊 ，我们的双手真像是一位魔法师！那么
，老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！

　本次教学活动 ，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策
，和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动
。所以在第二次的教学活动中 ，孩子们的思维更活跃了
，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅 。

　本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多 ，一直在重复某些词语
，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进行讲评 ，并要顾及全体幼儿
。

　总之
，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课 ，幼儿的课前经验准备是非常重要的
，在今后的教学中，自己要不断的努力 ，不断学习，形成自己的教学风格 。 -

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案5篇
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1
、能大胆画出棒棒和胖胖发生的相反事情 ，表现相反的意思 。

　2、对绘画感兴趣
，能有耐心的自信的完成作品
。

　 活动准备：

　经验准备：熟悉故事《棒棒天使》

　勾线笔 、油画棒

　 活动重点：

　大胆的绘画相反的事情，表现出相反的意思

　 活动难点：

　能画出抽象的相反事情

　 活动过程：

　 一
、谈话导入 ，勾起孩子的回忆

　1、小朋友还记得《棒棒天使》吗？他的好朋友是谁？（胖胖天使）

　2 、棒棒和胖胖发生了哪些有趣的事呢？我们一看故事书吧。

　 二
、复习故事《棒棒天使》

　1、带领孩子一起看着说说相反的事情 。

　2 、那今天就请小朋友当小画家
，画画棒棒和胖胖发生的一件相反的事情吧
。

　 三
、绘画具体要求

　1、具体谈谈画的内容

　（1） 、画之前请你来说说你想画哪件相反的事？

　（2）
、重点对上面下面飞、干湿 、上翘和下沉、横着飞和竖着飞

　（3）
、如果你想画上面和下面飞你会怎么画？上翘和下沉该怎么画？先画什么么？如果画淋雨的画面你该怎么画？

　（4）、除了书上说的你还能想到哪些相反的事情呢？

　2 、就画棒棒和胖胖发生的一件相反的事情

　3
、今天我们用这个勾线笔的小小的一端，用细细的线画出轮廓 ，画好以后用油画棒涂色。

　4、出示a4纸
，你看我们的画纸很大，请小朋友画之前先想好了 ，画什么事情，棒棒画在哪个位置
，胖胖画在哪里，不要全部挤在一个小小的地方 。

　5 、今天我们不用添画啦 ，小朋友只画相反的事情。

　6
、先请值日生拿3张报纸铺好
，老师来发笔和纸
。

　7、幼儿画画，老师巡回指导 ，对于不会画的小朋友给予鼓励和提示。

幼儿园大班美术教案 篇2

　本课是让学生自己动手来制作鲜花 。教材中安排了学生制作的各种鲜花
，以及学生把鲜花献给老师的场面
。活泼的内容和好看的视觉效果，直观的把制作鲜花的目的表现出来。教材的设计能够从学生的心理特点出发 ，达到了教材与版面形式的完美统一 。

　教学重点：

　学会自己动手制作
，培养尊师的情感

　教学难点：

　感受鲜花的审美特征
。

教学目的：

1 、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

　2
、培养学生丰富的想像力 。培养学生对师长的敬爱之情
。教学方法：观察法、启发法 、谈话法
、讨论法

课前准备：

（1）带领学生观察植物 ，并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。

　（2）师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料
，如旧挂历纸 、吸管等 。

　课堂教学：

导入新课：

实物展示，激发学习兴趣
。

　“同学们好 ，今天老师带来了一束美丽的花，同学们仔细的观察一下
，这些花与我们平常看到的花有什么不同？ ”

　“是的，他们是用纸做成的。今天这节课 ，我们就来做美丽的纸花好不好？
”（教师板书课题《花儿》）

讲授新课：

1、认识植物

　（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听 。

　（2）观察并讨论：

　 活动目标

　 1
、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色
，并尽量涂在轮廓内。

　2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性
。

　 活动准备

　1 、—枫树叶

　2
、涂色—树叶 ，枫叶。

　3、幼儿用图画纸
，油画棒 。

　 活动过程

　 一 、导入

　出示：叶子

　小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?

　仔细观察一下 ，这些叶子是什么形状的
、什么颜色的
，叶子上长着什么
。

　 二、展开

　 1 、出示涂色—叶子

　教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

　什么颜色最漂亮呀?

　(教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。

　2
、教师示范涂色方法

　涂色时 ，顺着一个方向涂
，

　尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂 ，把颜色涂均匀 。

　小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色
，涂红、黄 、绿色都可以
。

　3
、幼儿绘画，均匀涂色。

　鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色 ，教师巡回指导
，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导 、帮助 。

　 三、结束

　 1
、把幼儿作品布置在展板上 ，请幼儿互相欣赏
，教师讲评幼儿涂色作品
。

　2、教师：小朋友们，在你们的帮助下 ，小叶子们都变得非常漂亮
，它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢?

幼儿园大班美术教案 篇3

　 教材分析

　此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册 ，第六单元活动《我的秋天》 。因为秋天来到了
，景色非常美好，孩子们十分感兴趣 ，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识
。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事 、儿歌
、歌曲对这方面的内容进行了介绍
，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动 。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感
。

　 幼儿情况分析

　我们班是学前班 ，孩子们各方面的能力相对是比较强的
，但在语言表达、动手操作 、发现和观察
、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》 ，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。

　 重点和难点

　熟练掌握秋天的特征
，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见 。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作 、互动交流
、积极配合等多种品质和能力
。

　 教学目标

　1、让幼儿在观察的基础上 ，运用所学的绘画 、剪贴等手工技能
，合作表现秋天的'美丽景色。

　2
、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神 。

　3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力
。

　4 、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5
、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐 。

　 教学准备

　教具：课件一份 ，（内容为秋天里的各种景色）
。MP3动画歌曲一盘《秋天》

　学具：白纸六张、蜡笔 、铅笔
、记号笔、皱纹纸 、旅游帽
、奖品若干。

　活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动 。

　 设计

　（一）教法

　我主要采用是提问法、充实法 、讨论法
、评优法、总结法 、动静结合法
。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的
，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足 。通过讨论法 ，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识
。通过简短总结法
，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法 ，不但轻松了孩子们的身体
，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升 。

　（二）学法

　孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动 ，这样有利于丰富思想和回答问题
。再让孩子们在观看课件
，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识 ，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论
，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论 。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画 ，大家要互相配合
，共同努力，献计献策
。最后孩子们一起观看动画 ，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅
、精神愉快。

　（三）教学程序

　1、提出问题
，引发幼儿的兴趣 。

　（1）师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了 ，小朋友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）

　（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天
，谁找到了？给我们大家讲一讲
。

　（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。

　2 、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象 。

　（1）秋姑娘飞来了 ，洒落大地一些五颜六色的落叶

　（2）秋雨下了
，天气怎么样啦
。

　（3）小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着 ，他们在商量着什么？银杏在随风轻摆。

　（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟”
，农民伯伯忙着收割了 。

　3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。

　（1）师：秋天太美了 ，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画
，还可以怎样做呢？

　（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范
。

　4
、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工 ，教师巡回进行指导 。

　（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作
。

　（2）幼儿进行绘画
，教师进行全班指导和个别指导。

　让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色 。学会合作绘画并有统一的构思和意见
。

　5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图 ，并进行发奖 。

　6 、教师简短总结
。

　小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领
，如：学会了观察
、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量 ，只有集体合作速度才能加快 、力量才能更大
、智慧才能更多
，才能取得最后的胜利。

　7、动静结合，增强气氛 。

　播放动画歌曲《秋天》 ，小朋友们一起进行歌表演
，增强课堂的活跃气氛
。

　8 、活动结束。

　小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏
、去观察秋天了！

　 活动反思：

　教师应充分关注学生的情感体验 ，积极营造亲密和谐的读书氛围
，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验 ，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读
，使阅读理解和能力培养有机结合 。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣 ，感受大自然的美
，从而激发学生观察 、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始 ，我巧妙设置悬念
，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征 ，贴近生活
，感受秋天
。

　小百科：秋天，是“春夏秋冬 ”四季之一。从现代气象学上划分 ，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满） 。在我国
，传统上是以二十四节气的“立秋
”作为秋季的起点，至立冬结束
。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1
、能根据所学的有关知识和大熊猫,简单的画出大熊猫的体态。

　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感 。

　3 、体验同伴间友好的情感
。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　 活动准备

　课件大熊猫
、大熊猫、录音机 、磁带
、彩笔、油画棒 、绘画纸,小椅子
、呼啦圈 。

　 活动过程

　一、开始部分:

　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室
。

　二 、基本部分:

　1
、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子 、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的
、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)

　教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛 。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋
。是国家一级保护动物。

　2 、朋友们看磁性黑板,出示熊猫,请幼儿观察静止的熊猫的样子 。

　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　1)大熊猫圆圆的大脑袋
。

　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿 。

　4)给大熊猫添画上眼睛
、鼻子、耳朵
。

　5)给大熊猫进行着色。

　4 、幼儿在绘画纸进行绘画 。

　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助
。

　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

　3)为大熊猫添画竹笋
、竹叶等 。

　4)给大熊猫进行着色
。注意画面的整洁,涂色要均匀。

　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力 。

　8 、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了
。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法
、规则和注意事项。

　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方 。

　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。

　注意事项:不能碰倒呼啦圈
。

　三、活动延伸:

　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上 。

　四 、结束部分:

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人
。

　2.尝试大胆表现 ，体验创作的快乐。

　3.培养幼儿良好的作画习惯 。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
。

　 活动准备：

　铅笔
、橡皮泥、牙签 、手工铅丝
、胶水、剪刀
，纸和笔若干。

　 活动过程：

　一 、导入活动，引起兴趣 。

　1、提问：小朋友 ，你知道铅笔可以用来干什么吗？

　2
、教师小结幼儿的回答
，并说：铅笔的用处可真大，今天啊 ，赵老师把铅笔变成了另外一样东西
，你们想知道是什么吗？

　二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点
。

　1 、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；

　教师：“是啊 ，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人
，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？ ”请幼儿说一说 。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）

　2
、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃 ，它也打扮好了
，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的
。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）

　3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉 ，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）

　要点强调：制作手的铅丝短一点
，腿的铅丝长一点。

　三 、幼儿创作，教师指导 。

　1
、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想 ，可以和老师一样
，也可以设计得和老师不一样。

　2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样
。（鼓励幼儿大胆创作设计 ，对造型有困难的幼儿
，引导 、帮助他们克服困难。）

　四
、展示作品，交流评价 。

　展示作品 ，互相欣赏
。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标
，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈 ，虽然有的孩子动手能力比较差
，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点 ，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力 。

　小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类
，距今已有四百多年的历史，其中 ，绘画素描的铅笔分为诸多类型
，它分成三个发展阶段，分别是石墨 、木制笔杆
、带帽铅笔；另外 ，它的颜色有红白、黑白 、黄黑等条纹
。

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